Minneslistor » Hur behandlar man AI och upphovsrätt med eleverna?
Hur behandlar man AI och upphovsrätt med eleverna?
Minneslista
BÖRJA MED GRUNDPRINCIPERNA FÖR UPPHOVSRÄTTEN
Förklara varför upphovsrätten är viktig: den skyddar kreativt arbete som texter, bilder, musik, videor och läromaterial. Upphovsrätten bidrar till att säkerställa att upphovspersonerna kan få ersättning för sitt arbete och försörja sig på sitt kreativa arbete.
Påminn om att även elevernas egna alster kan få upphovsrättsligt skydd.
Betona att upphovspersonen har rätt att bestämma över hur hens verk används. Att kopiera, bearbeta eller på annat sätt utnyttja innehåll som har skapats av andra kräver i regel tillstånd.
Berätta att olovlig kopiering eller användning av ett verk som har skapats av någon annan utgör ett upphovsrättsintrång. Upphovspersonen har rätt att förbjudna olovlig användning av sitt verk. Olovlig användning kan leda till en skyldighet att betala ersättning till upphovspersonen.
FÖRKLARA HUR UPPHOVSRÄTT ÄR FÖRKNIPPAD MED ANVÄNDNINGEN AV AI
Förklara att samma upphovsrättsregler också tillämpas vid användning av AI-applikationer: eleven får inte kopiera texter, bilder, läromaterial eller annat skyddat innehåll till en AI-applikation eller bearbeta dem med en AI-applikation utan tillstånd.
Att kopiera innebär till exempel att klistra in, ladda upp eller mata in en bild, text, video eller annat innehåll som en prompt i en AI-applikation.
Att bearbeta innebär till exempel att översätta text till ett annat språk, skapa en ny version av en text som någon annan har skrivit samt att beskära en bild eller ändra dess stil eller färger.
På samma sätt får ingen annan använda elevernas egna kreativa alster i en AI-applikation utan tillstånd.
Betona att var och en själv ansvarar för vilket innehåll som hen kopierar till en AI-applikation.
BEHANDLA ELEVENS EGET ARBETE OCH KREATIVITET
Påminn om att eleverna endast får använda AI i en uppgift enligt i förväg överenskomna spelregler. Se till att eleverna vet var anvisningarna för användningen av AI finns.
Betona öppenhet: användningen av AI måste redovisas ärligt och tydligt så att elevernas egna bidrag och arbetsmetod kan utvärderas.
Ge praktiska exempel, som: ”Copilot, 4/2026: Jag har använt AI för att planera textens struktur, få idéer till rubriker och göra språket tydligare.”
Förklara att eleverna endast kan få upphovsrätt till en text, bild eller annat innehåll som har skapats med hjälp av AI om det till övervägande del har skapats av eleven själv. Berätta att det tills vidare ändå inte är helt klart hur stor mänsklig kreativ insats som krävs för att ett verk som har skapats med hjälp av AI ska få upphovsrättsligt skydd.
Betona att det är avgörande att skilja mellan AI:ns roll och elevens egen insats, både med tanke på bedömningen av arbetet och ett eventuellt upphovsrättsligt skydd.
Påminn om att ett svar eller en text som har skapats helt med hjälp av AI inte på samma sätt visar elevens egna kunskaper som ett självständigt utfört arbete, och att det inte kan bedömas som elevens egen prestation.
PÅMINN OM ATT KONTROLLERA UPPGIFTER OCH ANGE KÄLLOR
Påminn om att ett AI-genererat resultat inte är en källa, utan innehåll som har skapats av en algoritm. Eleven ska förhålla sig kritiskt till information som skapats av AI och kontrollera både fakta och källor. AI kan också hitta på källor eller hallucinera.
Påminn om att eleven alltid ska hänvisa till den ursprungliga källan, inte till AI.
Uppmana eleven att fråga sig själv:
Är uppgiften sann?
Finns det någon ursprunglig källa?
Verkar innehållet tillförlitligt?
GÅ IGENOM VAD MAN FÅR OCH INTE FÅR GÖRA MED AI
Ge exempel på tillåtna användningsområden, såsom:
idéskapande,
planering av textens struktur
språklig förtydligande
stöd för informationssökning.
Gå också igenom situationer där användning av AI inte är tillåten eller kräver tillstånd, såsom:
att kopiera eller bearbeta andras innehåll med en AI-applikation
att efterlikna ett annat verk eller en annan upphovspersons stil
att presentera innehåll som skapats med AI som sitt eget arbete
att använda artificiell intelligens i strid med lärarens instruktioner.
TA DEL AV FÖLJANDE MATERIAL
Minneslista för elever om användning av AI-applikationer finns i avsnittet Spela och lär dig i Kopiraittila, i klassrumsdelen för årskurserna 8–9 samt i kafédelen för gymnasiet och yrkesutbildningen. Du kan också ladda ner minneslistan här.
Diskussions- och skrivuppgifter om AI och upphovsrätt för olika utbildningsstadier hittar du här: AI-uppgifter för eleverna.
Frågesporter om AI och upphovsrätt finns i Kopiraittilas avsnitt Spela och lär dig, i klassrumsdelen för årskurserna 8–9 samt i kafédelen för gymnasiet och yrkesutbildningen.
